『ルールのない会社経営』 その２ リカルド・セムラー TED [ＴＶ番組・ドラマ・映画・DVDなどなど]
皆さま、こんばんは![[わーい（嬉しい顔）]](https://blog.ss-blog.jp/_images_e/140.gif)
やっぱり、春になってくると心浮き立って、
なんとなく晴れやかな気分になってくるまりりんです![[黒ハート]](https://blog.ss-blog.jp/_images_e/136.gif)
今日は、前回の続き。
リカルド・セムラー氏のプレゼンのまとめ、デス。
まとめというより、抜粋、かな？？？![[たらーっ（汗）]](https://blog.ss-blog.jp/_images_e/163.gif)
では、
『（ほぼ）ルールのない会社経営』
How to ran a company with ( almost ) no rules
セムラー氏の『管理しない会社』に入社して、
「私、なにをしたらいいの？」
「どこに座ればいいの？」
というひとが、まだいることに驚愕したCEOは、
「これじゃダメだ![[exclamation]](https://blog.ss-blog.jp/_images_e/158.gif)
」
「もっと早い時期から始めないと」
と思い、
そう思い財団を設立、
学校を３つ、作ったそうです![[ひらめき]](https://blog.ss-blog.jp/_images_e/151.gif)
まぁ、そこに発想がくる![[exclamation&question]](https://blog.ss-blog.jp/_images_e/159.gif)
というくらい、楽しい（インタレスティング）ですよね![[るんるん]](https://blog.ss-blog.jp/_images_e/146.gif)
まず考えた。
知恵を生み出す学校とは？
教師がどうこう、校長がどうこう・・・
そういうことじゃない。
既存の教育の形や教師のあり方が、時代遅れなんだ。
数学の時間、生物の時間、フランス史の時間・・・
そのやり方がだめ。
じゃぁどういうやり方をすればいいのか？
私は教育者や教育大臣らと一緒に考えた。
そしてまったく新しい形の学校 ルミアール を作ったんだ。
（![[犬]](https://blog.ss-blog.jp/_images_e/100.gif)
１校は公立だそうです）
ルミアール には２種類の先生がいる。
まず子供のそばにいて子供の学びを支える人。
子供を見守ってあげる。
そんな存在。
教えるのはNG
中途半端な知識は封印して
そして、もう片方は、情熱と専門知識を持っている人。
プロでなくてもいい。
知恵を発揮する場所がなくなってしまった高齢者。
彼らが教えるんだ。
彼らが大切だと思うことなんでもいい。
バイオリン奏者が数学を教えたりもする。
好きにやっていいんだ。
ルミアールでは10個ぐらい大きなテーマがある。
例えば
人としての器を測ろう
この中で数学や物理もやる。
表現 というくくりで
音楽や文学、それに文法も。
それから人生において、
本当に大事なことを
私たちは全然わかっていない。
愛について
死について
生きる意味について
ルミアールでは、そういったことについて語り合う。
またこんなことも考えた。
子どもにあれこれ指図する必要がある？
そこでわれわれは子供たちに
ルールを作ってもらうことにした。
好きにしていい。
試してごらんってね。
結局、ちゃんとしたルールになる。
そして停学、退学といった処分の判断も子供たちがする。
学校の事は本当に子供たちが決めるんだ。
われわれは、子供たちの成長をデータ化して把握する。
チェック項目はブラジルでの一般的な教育課程と、
（ あ、このセムラー氏はブラジルの人です）
１７歳までに知っておくべきこと６００個
われわれは常にデータを見て進み具合を確認しているんだ。
クラスは年齢別ではない。
6歳の子どもと、11歳の子どもが一緒だったりもする。
そういう環境では不良グループみたいなものはできない。
成績は０から１００パーセントで、子供たちが自分でつける。
３７パーセントくらいまで行けば、
社会に出たとき一応大丈夫だと思うね。
それでサッカーのクラスとか
自転車を作るクラスなんかもある。
自転車を作るには円周率を知らないとダメだ。
皆さん円周率を使って何ができますか？
ルミアールはこういった教育を行う学校なんだ。
で、やりたいことをいつやるかという話ですが、
（ これは前回に記事にした中にあった話ですよね）
金持ちが社会にお返しする時が来たなんて言ったりするが
返すってことは、取りすぎってこと。
W・バフェットはあるとき、３００億ドルものお金を寄付した。
誰かお金が必要な人に・・・
ということで、ビル・ゲイツにね。
資産運用アドバイザーは
私がきっちり資産を運用していたら資産は４.１倍になっていたと言うけれど、
私はどんどんシェアしていきたい。
MIT（マサチューセッツ工科大学の研究室）で教えていたときのこと。
ある日近所の墓地を散策しながらいうの考えた。
そこにある偉人たちの墓石を見てこう思った。
「私はどういう人々の記憶に残るのだろうか？」
そして墓地をもう１周して今度はこんなこと思った。
「人々の記憶に残る必要ってある？」
あの時私は変わった。
そして５０歳のときのこと、
ある日、私は、焚き火の中に自分の過去の作品を放り込んだ。
３８か国語に翻訳された著書や
何百もの記事とDVD。
これで、うちの子たちは私の仕事のことを知らずに済む。
いいことだ。
いずれはすべてお前たちに、なんて言わない。
子供たちは知らなくていい。
そして、私自身、
過去の栄光から抜け出すことができた。
新しいことをどんどんやる、
そういう人間になれたんだ。
そんなわけで、もう既に色々とやった。
ビーチリゾートは、もう、じゅうぶんに楽しんだ。
本格的な山登りも、本格的なダイビングもやった。
ラクダに乗って砂漠を旅した。
犬ぞりに乗って磁北極へ行った。
まぁ忙しかった。
やることリスト が、
もはややったことリスト になった。
それで最近はと言うと、
まだまだ仕事をしたい。
そういう気分だから、
新しい本を執筆、
新しい会社を3つ設立した。
そして、あとルミアール式教育を広めようとしている。
タダであげるけどいらないかな？
「公立学校で採用して」
と、10年も前から働きかけており、
われわれが作った公立校はとても高い評価を受けているのだが、
ただ、タダと逆に流行らないのだろうか？
とにかくわれわれはこれを広めたい。
そして最後に皆さんへのメッセージ。
日曜日の夜家で仕事、 これはもはや抵抗がない。
月曜日の午後映画に行く、 これには抵抗がある。
後者もできるようになることが大切です。
そうして、どんな時でもなぜだろうと３回考えてみること。
１回目は簡単に答えられる。
２回目は少し悩む。
３回目は自分でもよくわからなくなる。
そして一体何のために？ と考えるようになってほしいんだ。
何のために私はこれを？
そう考えること。
そして知恵に満ちた明るい未来を手に入れて欲しい。
セムラー氏は、社員を信じて、社員に任せる。
セムラー氏の会社では、
誰かが誰かを指図する という組織図を作らない。
ブラジルは、革新的な政治家やビジネスマン、アーティストが多くいるわりには、
人々に知られていません。
地球の反対側からの余波が、
日本にも届きますように。
この狭っくるしい国土の中で、
精神を病む人が多い企業中心の世界が、
少しずつでも変わっていきますように。
IPS細胞に期待するように、
セムラー氏の提唱する企業や学校が日本にも増えていくことを
期待してやみません。
あれ？
なんか、PTAの役員会の〆みたいになっちゃった（爆）
最後までお付き合いくださって、ありがとうございました m(_ _)m
やっぱり、春になってくると心浮き立って、
なんとなく晴れやかな気分になってくるまりりんです
今日は、前回の続き。
リカルド・セムラー氏のプレゼンのまとめ、デス。
まとめというより、抜粋、かな？？？
では、
『（ほぼ）ルールのない会社経営』
How to ran a company with ( almost ) no rules
セムラー氏の『管理しない会社』に入社して、
「私、なにをしたらいいの？」
「どこに座ればいいの？」
というひとが、まだいることに驚愕したCEOは、
「これじゃダメだ
」「もっと早い時期から始めないと
」と思い、
そう思い財団を設立、
学校を３つ、作ったそうです
まぁ、そこに発想がくる
というくらい、楽しい（インタレスティング）ですよね
まず考えた。
知恵を生み出す学校とは？
教師がどうこう、校長がどうこう・・・
そういうことじゃない。
既存の教育の形や教師のあり方が、時代遅れなんだ。
数学の時間、生物の時間、フランス史の時間・・・
そのやり方がだめ。
じゃぁどういうやり方をすればいいのか？
私は教育者や教育大臣らと一緒に考えた。
そしてまったく新しい形の学校 ルミアール を作ったんだ。
（
１校は公立だそうです）ルミアール には２種類の先生がいる。
まず子供のそばにいて子供の学びを支える人。
子供を見守ってあげる。
そんな存在。
教えるのはNG
中途半端な知識は封印して
そして、もう片方は、情熱と専門知識を持っている人。
プロでなくてもいい。
知恵を発揮する場所がなくなってしまった高齢者。
彼らが教えるんだ。
彼らが大切だと思うことなんでもいい。
バイオリン奏者が数学を教えたりもする。
好きにやっていいんだ。
ルミアールでは10個ぐらい大きなテーマがある。
例えば
人としての器を測ろう
この中で数学や物理もやる。
表現 というくくりで
音楽や文学、それに文法も。
それから人生において、
本当に大事なことを
私たちは全然わかっていない。
愛について
死について
生きる意味について
ルミアールでは、そういったことについて語り合う。
またこんなことも考えた。
子どもにあれこれ指図する必要がある？
そこでわれわれは子供たちに
ルールを作ってもらうことにした。
好きにしていい。
試してごらんってね。
結局、ちゃんとしたルールになる。
そして停学、退学といった処分の判断も子供たちがする。
学校の事は本当に子供たちが決めるんだ。
われわれは、子供たちの成長をデータ化して把握する。
チェック項目はブラジルでの一般的な教育課程と、
（
あ、このセムラー氏はブラジルの人です）１７歳までに知っておくべきこと６００個
われわれは常にデータを見て進み具合を確認しているんだ。
クラスは年齢別ではない。
6歳の子どもと、11歳の子どもが一緒だったりもする。
そういう環境では不良グループみたいなものはできない。
成績は０から１００パーセントで、子供たちが自分でつける。
３７パーセントくらいまで行けば、
社会に出たとき一応大丈夫だと思うね。
それでサッカーのクラスとか
自転車を作るクラスなんかもある。
自転車を作るには円周率を知らないとダメだ。
皆さん円周率を使って何ができますか？
ルミアールはこういった教育を行う学校なんだ。
で、やりたいことをいつやるかという話ですが、
（
これは前回に記事にした中にあった話ですよね）金持ちが社会にお返しする時が来たなんて言ったりするが
返すってことは、取りすぎってこと。
W・バフェットはあるとき、３００億ドルものお金を寄付した。
誰かお金が必要な人に・・・
ということで、ビル・ゲイツにね。
資産運用アドバイザーは
私がきっちり資産を運用していたら資産は４.１倍になっていたと言うけれど、
私はどんどんシェアしていきたい。
MIT（マサチューセッツ工科大学の研究室）で教えていたときのこと。
ある日近所の墓地を散策しながらいうの考えた。
そこにある偉人たちの墓石を見てこう思った。
「私はどういう人々の記憶に残るのだろうか？」
そして墓地をもう１周して今度はこんなこと思った。
「人々の記憶に残る必要ってある？」
あの時私は変わった。
そして５０歳のときのこと、
ある日、私は、焚き火の中に自分の過去の作品を放り込んだ。
３８か国語に翻訳された著書や
何百もの記事とDVD。
これで、うちの子たちは私の仕事のことを知らずに済む。
いいことだ。
いずれはすべてお前たちに、なんて言わない。
子供たちは知らなくていい。
そして、私自身、
過去の栄光から抜け出すことができた。
新しいことをどんどんやる、
そういう人間になれたんだ。
そんなわけで、もう既に色々とやった。
ビーチリゾートは、もう、じゅうぶんに楽しんだ。
本格的な山登りも、本格的なダイビングもやった。
ラクダに乗って砂漠を旅した。
犬ぞりに乗って磁北極へ行った。
まぁ忙しかった。
やることリスト が、
もはややったことリスト になった。
それで最近はと言うと、
まだまだ仕事をしたい。
そういう気分だから、
新しい本を執筆、
新しい会社を3つ設立した。
そして、あとルミアール式教育を広めようとしている。
タダであげるけどいらないかな？
「公立学校で採用して」
と、10年も前から働きかけており、
われわれが作った公立校はとても高い評価を受けているのだが、
ただ、タダと逆に流行らないのだろうか？
とにかくわれわれはこれを広めたい。
そして最後に皆さんへのメッセージ。
日曜日の夜家で仕事、 これはもはや抵抗がない。
月曜日の午後映画に行く、 これには抵抗がある。
後者もできるようになることが大切です。
そうして、どんな時でもなぜだろうと３回考えてみること。
１回目は簡単に答えられる。
２回目は少し悩む。
３回目は自分でもよくわからなくなる。
そして一体何のために？ と考えるようになってほしいんだ。
何のために私はこれを？
そう考えること。
そして知恵に満ちた明るい未来を手に入れて欲しい。
セムラー氏は、社員を信じて、社員に任せる。
セムラー氏の会社では、
誰かが誰かを指図する という組織図を作らない。
ブラジルは、革新的な政治家やビジネスマン、アーティストが多くいるわりには、
人々に知られていません。
地球の反対側からの余波が、
日本にも届きますように。
この狭っくるしい国土の中で、
精神を病む人が多い企業中心の世界が、
少しずつでも変わっていきますように。
IPS細胞に期待するように、
セムラー氏の提唱する企業や学校が日本にも増えていくことを
期待してやみません。
あれ？
なんか、PTAの役員会の〆みたいになっちゃった（爆
）最後までお付き合いくださって、ありがとうございました
m(_ _)m
皆さま、ご訪問とナイスを頂いて、ありがとうございますm(_ _)m
by まりりん (2016-03-17 23:35)
冬は寒くて身体に余計な緊張感みたいのがあるように感じるけど、暖かい春は緊張感から解き放された感じがして、私もウキウキ気分になりますね♪
未来の学校に向けドンドン良い教育方法を取り入れていってほしいですね！
それと教師による犯罪もなくなってほしいな☆彡
by ちゃめこ (2016-03-18 08:39)
ちゃめこさま！
ご訪問、NICE、コメントをいただいて、
ありがとうございます♪ m(_ _)m
レトロな街、良かったです♪
もちろん、他の記事も、いつも鮮明な驚きと、ちゃめこさまのたくさんの愛情を感じられて（しかもモデル達がまた愛くるしい！）、
私はとっても癒されています♪
ありがとうございますm(_ _)m
by まりりん (2016-03-18 12:01)
私の脳ミソじゃ話題に着いて行くのが難しい～( 艸｀*)
今からYu～ちゃんとの懇親会に向かいますので
電源カットになりま～す・・・
まりりんさんからのコメントに涙・・・(*∩ω∩*)
by makkun (2016-03-18 12:45)
センセイ、難しくてわかりませ～～～ん！
by okko (2016-03-18 15:29)
makkunさま
ご訪問、NICE、コメントをいただいて、
ありがとうございます♪ m(_ _)m
分かりにくいまとめ方ですみませーん！！（滝汗）
makkunさまの愚痴も楽しく？読ませていただいてます。
♪泣いてくれるな ほろほろ鳥よ～
♪月の比叡をひとり行く～
という歌を つい口ずさんでしまいます＾＾；
by まりりん (2016-03-18 18:17)
okkoさま
ご訪問、NICE、コメントをいただいて、
ありがとうございます♪ m(_ _)m
きゃー、
なぐり書き、ならぬ、
なぐりまとめ・・・で失礼してしまいました A^ ^;)
次回からは、自己満足にならぬよう気をつけま～す！
by まりりん (2016-03-18 18:18)
皆さま、いつもご訪問とナイスをいただいて感謝しております。
ありがとうございますm(_ _)m
by まりりん (2016-03-18 18:19)
上着を脱いで身軽になれるのも嬉しいですね。
気温だけでなく花々の彩りが心を開放してくれて
心身ともに軽くなりますよね。d(^_^
by ナビパ (2016-03-18 18:26)
ナビパさま
ご訪問、NICE、コメントをいただいて、
ありがとうございます♪ m(_ _)m
私は、肩こり・首こりがひどいので（汗）
暖かくなって身軽になれるのが嬉しいです＾＾
春の幕が開けば、彩り豊かな花々の饗宴に、
心がうきうきしますね♪
by まりりん (2016-03-20 01:32)
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by RussellFuh (2021-02-25 13:01)
<a href=https://adti.uz><img src="https://i.ibb.co/Db0tQQV/141.jpg"></a>
Over the years of independence, the institute has trained more than 13000 physicians (including 800 clinical interns, 1116 masters, 200 postgraduates and 20 doctoral students) in various directions.
870 staff work at the institute at present,<when>] including 525 professorial-teaching staff in 55 departments, 34 of them are Doctors of science and 132 candidates of science. 4 staff members of the professorial-teaching staff of the institute are Honoured Workers of Science of the Republic of Uzbekistan, 3 – are members of New-York and 2 – members of Russian Academy of Pedagogical Science.
The institute has been training medical staff on the following faculties and directions: Therapeutic, Pediatric, Dentistry, Professional Education, Preventive Medicine, Pharmacy, High Nursing Affair and Physicians’ Advanced Training. At present<when>] 3110 students have been studying at the institute (1331 at the Therapeutic faculty, 1009 at the Pediatric, 358 at the Dentistry, 175 students at the Professional Education Direction, 49 at the faculty of Pharmacy, 71 at the Direction of Preventive Medicine, 117 ones study at the Direction of High Nursing Affair).
Today graduates of the institute are trained in the following directions of master's degree: obstetrics and gynecology, therapy (with its directions), otorhinolaryngology, cardiology, ophthalmology, infectious diseases (with its directions), dermatovenereology, neurology, general oncology, morphology, surgery (with its directions), instrumental and functional diagnostic methods (with its directions), neurosurgery, public health and public health services (with its directions), urology, narcology, traumatology and orthopedics, forensic medical examination, pediatrics (with its directions), pediatric surgery, pediatric anesthesiology and intensive care, children's cardiology and rheumatology, pediatric neurology, neonatology, sports medicine.
The clinic of the institute numbers 700 seats and equipped with modern diagnostic and treating instrumentations: MRT, MSCT, Scanning USI, Laparoscopic Center and others.
There are all opportunities to carry out sophisticated educational process and research work at the institute.
Source:
https://adti.uz/doktorantura/
<a href=https://adti.uz/doktorantura/>medical institute in Uzbekistan</a>
Tags:
medical institute in Uzbekistan
medical institute university
how many study at a medical institute as a surgeon
medical school library
by Ramonbeasp (2021-07-02 03:41)
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by Stevencib (2021-08-09 17:11)
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by Twittervom (2021-10-03 22:59)
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by Shermandrync (2021-10-14 21:00)